Edad de la Tierra

Edad de la Tierra: ¿Por qué es importante?
La "Edad de la Tierra" es una búsqueda popular en el Internet en estos días. ¿Por qué? Porque es un asunto crucial, y el mundo entero está dividido en esto. Su respuesta a esta búsqueda de cuatro palabras reflejará su entera opinión del mundo.

Edad de la Tierra: Dos opiniones mundiales
Una mirada a la búsqueda "Edad de la Tierra" revela que hay sólo dos posibles soluciones a cómo se originó todo -- Creación o Evolución. Creación es el concepto de que Alguien aparte del universo, creó el universo. Evolución es esencialmente la explicación ateísta de los orígenes. Debe ser resaltado el hecho de que ninguna teoría ha sido comprobada por la evidencia. Las dos teorías deben ser tratadas como creencias "religiosas", ya que las dos se sostienen por fe, separadas de la data probable, repetible.

Se concuerda en que la Evolución no es posible sin excesivas cantidades de tiempo (se alega que aún con excesivas cantidades de tiempo la Evolución todavía no sería posible por varias razones). Si la Tierra es joven, nos queda sólo una opción -- Creación Especial. Si la Tierra es excesivamente vieja, la Evolución es teóricamente posible. Obviamente, a los Evolucionistas les interesa probar que la Tierra es vieja. Y así llegamos a la Pregunta: ¿Cuál es la edad de la Tierra?

Edad de la Tierra: ¿Educación o Adoctrinamiento?
Las escuelas públicas en los Estados Unidos ven la búsqueda de la "Edad de la Tierra" como un asunto de separación de Iglesia y Estado. Se sienten obligadas a promocionar la Tierra Vieja como un medio para sacar a Dios de la educación pública. Esta es una contradicción, ya que la opinión ateísta no es menos "religiosa" que la opinión creacionista. El resultado inmediato de tal esfuerzo es la censura de la evidencia de la Tierra Joven. El resultado a largo plazo es que los estudiantes son adoctrinados, no educados. Un niño en el sistema de escuelas públicas de Estados Unidos no está aprendiendo las dos teorías de los orígenes. Como tal, la Evolución está siendo enseñada como un hecho científico. He aquí hay algunos ejemplos de evidencias que no están llegando a la juventud de hoy.

• Hay aproximadamente 5 veces más Cronómetros Naturales indicando una Tierra Joven que aquellos que indican una Tierra Vieja. El estudiante de hoy no está enterado de NINGÚN Cronómetro Natural que indique una Tierra Joven, y por lo tanto, ignora del 80% de la data total.
• Toda la data es interpretada a través de presuposiciones.
• ¿Cuáles son las presuposiciones y cómo se lograron? (Un ejemplo sería las suposiciones fundamentales del Fechado Radiométrico).
• El Uniformitarismo es enseñado como un hecho científico, pero es meramente una presuposición evolucionista para explicar capas sedimentarias. El Uniformitarismo ha sido debilitado dramáticamente por tales elementos geológicos como los fósiles poli-estrato y la falta de erosión entre estratos.
• Hay una alternativa al Uniformitarismo - el Catastrofismo -- el cual es validado por manuscritos antiguos, fósiles poli-estrato, almejas fósiles (cerradas) encontradas en la cima del Monte Everest, roca sedimentaria, el hecho de que el 95% de todos los fósiles registrados son invertebrados marinos, etc.
• Hay en realidad seis etapas de Evolución necesarias para lo que vemos en el mundo de hoy (cósmica, química, estelar/planetaria, orgánica, macro, y micro). Sólo una etapa, la Micro-evolución, ha sido observada, y el resto es meramente supuesto. Muchas de las suposiciones han mostrado ser irrazonables (Por ejemplo: La falta de fósiles transicionales ha afectado severamente la teoría de la macro-evolución, y la observación de movimiento retrógrado, "vacíos" y "agrupaciones" han probado ser un revés significativo para la teoría de evolución cósmica, comenzando con el Big Bang).
• Existen realmente Factores Limitantes que restringen la posible edad de la Tierra (como el distanciamiento de la luna, el desgaste del campo magnético, la desaceleración de la rotación de la Tierra, la acumulación de sedimento en fondos de océanos, el influjo químico hacia los océanos, etc.).

Edad de la Tierra: Desconfíe de Conclusiones Irrazonables
Edad de la Tierra: Tal vez la mejor pregunta no es "¿Qué edad tiene la Tierra?", sino, "¿Estamos siendo educados o adoctrinados?" A nuestros niños no se les está enseñando lo que es la evidencia y cómo pensar acerca de ella, se les está enseñando a memorizar una pequeña porción de data inconsecuente y a creer una conclusión irrazonable. Le exhortamos a que busque TODA la evidencia antes de llegar a NINGUNA conclusión.